INTRODUCCIÓN
Principalmente la ciencia genera conocimientos científicos y la educación
maneja las estrategias didácticas más apropiadas y oportunas para su debido
aprendizaje. Verdad y objetividad, son atributos que caracterizan al conocimiento
científico. Sin embargo, en la educación tiene especial importancia tanto en lo
práctico como en lo teórico. Se entiende que las Ciencias de la Educación como
ciencias empíricas, resultado de la cientificación de la práctica profesional. La teoría de la educación cumple un papel importante en la Pedagogía, posee fundamentación
epistemológica y ontológica (Rodríguez, 2021).
Epistemología: La epistemología es el estudio de la naturaleza del conocimiento y
cómo se justifica. La epistemología examinada en el contexto educativo. (Linuesa, 2009)
Ontología: Es una rama de la filosofía que estudia al ser. Esto significa que su campo
de estudio abarca al ser entendido como el elemento común a todo lo que existe.
También llamada metafísica general, la ontología busca dar respuesta a
inquietudes que van más allá de lo alcanzable en el mundo natural.(Anónimo, 2022)
Según Sáez (2016) “La Educación existe por sí misma, puede ser explorada y
la mejor manera de hacerlo es científicamente. Las realidades no son conceptos,
constructos o ideas fruto del pensamiento humano y de nuestro modo de entenderlas
en un momento determinado” (pág.11). Es decir, que este tiene un enfoque netamente
formativo para el ámbito educativo, formando seres investigadores capaces de resolver
cualquier situación sobre un tema en específico de modo preciso y sin fallas al
momento de poner una investigación en práctica.
La educación es un ámbito de realidad susceptible de ser conocido e investigado
de diversas formas y una de ellas es la científica. Tiene sus conceptos distintivos,
sus peculiares métodos de pruebas y su particular modo de respuesta a los niveles
epistemológicos, metodológicos y técnicos, dentro del marco de las corrientes de la
ciencia moderna. (Saéz, 2016, pág.2)
Un conocimiento completo se deriva del estudio minucioso del mismo y para
ello interviene la ciencia siendo esta el eje transversal, del que parte la investigación
para la resolución de preguntas presentes en todos los temas que vayan a ser objeto
de aprendizaje por parte del estudiante.
El estudio de cómo se adquiere y organiza el conocimiento en varias disciplinas
científicas se denomina "teoría de las ciencias ", a veces conocida como
"teoría del conocimiento ". Esta teoría proporciona un marco conceptual para
comprender cómo se crea y transmite el conocimiento durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje cuando se aplica al entorno educativo. (Linuesa, 2009)
Por ello, es necesario construir modos de conocimiento pedagógico que se
sumen al conjunto de complejidades culturales de aprendizaje que se transforman
a lo largo de la historia, ya que la pedagogía se la considera en la actualidad como
una ciencia particular, social o del hombre, cuyo deber y objetivo es el descubrimiento,
apropiación cognoscitiva, aplicación adecuada y correcta y condiciones en el proceso
del aprendizaje. Pero la pedagogía tiene mucho más aporte de arte que de ciencia,
ya que se ocupa en su esencia de conocimiento, tiempo y espacio. Por otra parte la
ciencia se define como un sistema de conocimientos comprobados donde encontramos
que los conocimientos pedagógicos reúnen estas condiciones. Entre ellos, el sistema
de relaciones recíprocas entre los miembros de la sociedad que combinados
mutuamente, influyen al proceso de educación, con el fin de formar generaciones
tempranas con respeto y acatamiento en las normas de la comunidad, por ende la
pedagogía clasifica los métodos más adecuados, función que no desempeña ninguna
otra ciencia. (Calzadilla, 2004)
La teoría de las ciencias se utiliza en el campo educativo para analizar y comprender
los métodos y enfoques pedagógicos, así como los procesos de aprendizaje de los
estudiantes . Algunas perspectivas clave de esta teoría en relación con la educación
se enumeran a continuación. (Linuesa, 2009)
CUERPO
En la actualidad, el desarrollo de la ciencia y la tecnología abarca los discursos,
las prácticas y los contextos de la vida cotidiana de todo sujeto en toda sociedad, por lo que
la educación científica adquiere gran importancia política, social, económica y cultural; y
por tanto, constituye un elemento fundamental dentro del proceso de construcción de
conocimiento (Arias & Navarro, 2017, pág.2).
Dentro de este contexto se puede decir que sin ciencia no hay educación precisa,
ni conocimiento completo. La ciencia proporcionará a los estudiantes una mejor comprensión
del mundo que les rodea, una aptitud necesaria para la resolución de problemas que se presentan en
diferentes situaciones de la vida hoy en día.
El enfoque multidisciplinario que busca comprender y mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje mediante el uso de principios científicos se conoce como:
La teoría de las ciencias aplicadas en la educación. La teoría se basa en la noción
de que la educación es un campo complejo que se puede estudiar y mejorar
mediante el uso del conocimiento de varias disciplinas. (Urpí, 2010)
Y ante todo, la teoría de las ciencias en la educación se apoya en la psicología,
que mira cómo se produce el aprendizaje, cómo se adquieren las habilidades
emocionales y cognitivas, y cómo se desarrollan los procesos de motivación y
concentración en los estudiantes. Puntos de vista sobre las interacciones sociales
en las aulas, las desigualdades educativas y las influencias culturales en estas
interacciones.
Enseñar ciencias es enseñar a pensar de manera teórica y para ello este concepto de
teoría resulta muy adecuado, puesto que destaca algo muy importante: que las teorías son
para comprender el funcionamiento del mundo y que nunca la supuesta «verdad» o «rigor»
de una teoría ha de hacer más opaca nuestra relación con los
fenómenos. (Izquierdo, 2007, pág. 132)
Un conocimiento completo y basado en bases sólidas comprobables solo es
posible a través del estudio investigativo, es muy importante lograr una buena formación
científica en los estudiantes, la ciencia fomenta la curiosidad y permite que estos siempre
traten de buscar respuestas a todas las incógnitas que se les presenten en diferentes momentos
de su proceso educativo.
La Teoría de la Educación aportará la reflexión teórica necesaria para la mejora de
la práctica educativa si se orienta hacia la comprensión en profundidad del fenómeno de la educación
y hacia su consiguiente explicación, abarcando de
manera integral todos los aspectos en que debe ocuparse la tarea de terminar de
humanizarse, así como todos los ámbitos de la experiencia personal en que
estos aspectos se desarrollan. (Sáez,2016)
Una de las ciencias más importantes que se han aplicado a la educación es la
sociología, la cual está ligada al proceso de aprendizaje. No existe ningún organismo
que se pueda explicar sin el medio en el que se desarrolla. Y para el estudiante este
medio es esencialmente social. Esta noción se ha convertido en el eje central de su
psicología y de su pedagogía. Todos los procesos psicológicos que configuran el
desarrollo de una persona son el fruto de la interacción constante que esa persona
mantiene con el medio ambiente culturalmente organizado. Y sobre la base de esta
interacción se asienta la razón de la educación (González y Álvarez, 2000).
Existe una estrecha relación entre el estudiante y el medio, tiene un importante
componente afectivo, por lo que juega un papel crucial en los siguientes
aspectos: el autoconocimiento, el establecimiento de motivos y metas superiores,
la disposición por aprender, las atribuciones sobre el éxito y el fracaso, las expectativas.
Es decir, que el aprendizaje está determinado por aspectos afectivos y emotivos del
pensamiento y conducta del estudiante. Se debe educar para enfrentar la vida cotidiana
(Gonzalez y Álvarez, 2000)
Para responder efectivamente, los docentes deben promover el desarrollo de
componentes afectivos que impulsen el aprendizaje y procurar las condiciones
óptimas que provoquen el desarrollo social de los estudiantes. Para lograr esto se
pueden implementar redes interactivas de pensamiento, emoción y actividad.
La filosofía es otra de las ciencias de la educación, es una disciplina de suma
importancia en la actualidad ya que estudia los procesos educativos desde
una perspectiva filosófica. Por lo tanto, su aplicación es sin duda eficaz como
herramienta para abordar la problemática humana, sus efectos y causas.
Esta disciplina se puede distinguir de las demás disciplinas filosóficas y
pedagógicas por los objetivos que persigue, por su objeto de estudio y la metodología
que utiliza. El objetivo propio de la Filosofía es el estudio del fenómeno educativo
en toda su amplitud: los agentes, procesos y escenarios donde se desarrolla la
enseñanza por parte de los docentes y el aprendizaje por parte de los estudiantes.
Siendo esto así, la Filosofía tiene como finalidad proporcionar a los profesionales
de la educación la comprensión del sentido y las implicaciones antropológicas y
éticas de su tarea, para mejorar su actividad práctica (García, 2012).
En definitiva, la Filosofía de la Educación pretende llevar a cabo una reflexión
crítica y sistemática encaminada a la comprensión de lo real, lo cual es primordial
para el medio ambiente, porque en la sociedad hay una ardua búsqueda de aquellos
capaces de marcar la diferencia (García, 2012).
Por otra parte, tenemos a la psicología, la cual aplicada en la educación busca la
comprensión del comportamiento y el proceso de aprendizaje de cada estudiante,
respetando su individualidad y enfoque como seres bio-psico-sociales. Así mismo,
la psicología busca comprender los ritmos de su desarrollo, estilos de aprendizaje,
entorno sociocultural, y cómo estos factores inciden en cada estudiante en el desarrollo
del pensamiento, la personalidad y el aprendizaje de los individuos a lo largo de su vida
y de sus trayectorias académicas, la necesidad de adquirir conocimientos en este
campo tiene como objetivo identificar los factores más importantes en los diversos
problemas psicológicos que pueden afectar a los estudiantes y sus característica de los
procesos de aprendizaje y las relaciones sociales (Garzón, 2019).
En la psicología siempre ha sido fundamental en el proceso de enseñanza ya que a
través de ella es posible comprender cómo aprendemos, a través de los hechos en
cada etapa del desarrollo, el conocimiento de esta ciencia ayudará a los docentes a
identificar y tomar acción ante diferentes dificultades, problemas o dificultades de
aprendizaje, porque comprenderán las características de cada individuo para planificar,
seleccionar e implementar los mejores métodos y estrategias didácticas y los recursos
adecuados según las necesidades de cada alumno. A su vez, los docentes podrán resaltar
las competencias que poseen los estudiantes, hacerse partícipes del proceso cognitivo de
los estudiantes, asumir el rol de facilitador y brindar orientación como socios en el campo
de la educación (Garzón, 2019).
Todas estas ciencias benefician en gran aporte a las ciencias de la educación,
considerando la complejidad del acto educativo y la importancia del mismo, es decir
dan pie para obtener aportes de las diferentes ciencias manteniendo una continua
actualización y mejora. La reflexión sobre la educación ha estado presente en las
diferentes concepciones culturales y como ésta debería ser mejorada a través de la
acción educativa.
CONCLUSIÓN
Podemos concluir que, la educación y la ciencia están ligadas ya que son parte
del aprendizaje, no existe un conocimiento completo sin realizar un estudio profundo de la
información que se busca aprender. Hoy en día la ciencia y la tecnología ayudan a
adquirir habilidades que permiten desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse
con su entorno, con el mundo del trabajo, de la producción y del estudio.
La adquisición de conocimientos científicos, son esenciales para proveer al
estudiante de herramientas que le brinden seguridad al momento de debatir
sobre diferentes temas y así mostrarles la importancia de la ciencia. A pesar
de ello se puede observar que los niveles de conocimiento científico y tecnológico
son claramente mejorables, por ende es indispensable dotar tanto a los docentes
como estudiantes, enseñarles a decodificar las creencias adheridas en la teoría de la
ciencia en el ámbito educativo.
De esa manera podríamos indicar, que la teoría de las ciencias aportará reflexión
necesaria en el ámbito educativo, orientada hacia la comprensión en profundidad
del fenómeno de la educación, en pocas palabras la ciencia cumple una gran función
que nos ayuda a conceptualizar temas con respecto a la educación, dándonos muchas
más herramientas para profundizar temas de la ciencia como lo son la sociología,
la filosofía, la psicología, los cuales también nos ayuda a tener un aprendizaje óptimo,
además que adquirimos conocimientos de vital importancia.
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